39398 Neuzugänge

vom 15.7.2025

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Entwicklung einer Skala zur Evaluation digitaler Lehre
erste Validierungsergebnisse unter Studierenden der DHBW
Spletter, Christian
Köln : Technology Arts Sciences TH Köln, 2023
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Scholarship of Teaching and Learning
eine forschungsgeleitete Fundierung und Weiterentwicklung hochschul(fach)didaktischen Handelns
Vöing, Nerea (Hrsg.) ; Reisas, Sabine (Hrsg.) ; Arnold, Maik (Hrsg.)
Köln : Technology Arts Sciences TH Köln, 2022
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Hybride Lehre in den Fächern und im Lehramt
Forschung als Impuls für eine fach- und studiengangbezogene Lehrentwicklung an Hochschulen
Hochmuth, Reinhard (Hrsg.) ; Becker, Tabea (Hrsg.) ; Kempen, Leander (Hrsg.)
Köln : Technology Arts Sciences TH Köln, 2022
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Über die Auswirkungen der digitalen Lehre auf den Studienerfolg - dargestellt am Beispiel einer Statistik-Einführungsveranstaltung
Lenz, Rainer ; Cremer, Simon
Köln : Technology Arts Sciences TH Köln, 2022
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Wertschätzen im Teamteaching
Operatoren zur Wirksamkeit
Bauer, Laura ; Rohr, Dirk
Köln : Technology Arts Sciences TH Köln, 2022
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One slide about
leicht verdauliche Häppchen oder doch Happen?
Knaut, Carsten
Köln : Technology Arts Sciences TH Köln, 2022
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Forschungsimpulse für die Hochschulentwicklung im Kontext hybrider Lehre
Barnat, Miriam (Hrsg.) ; Bosse, Elke (Hrsg.) ; Szczyrba, Birgit (Hrsg.)
Köln : Technology Arts Sciences TH Köln, 2021
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Forschungsimpulse für hybrides Lehren und Lernen an Hochschulen
Barnat, Miriam (Hrsg.) ; Bosse, Elke (Hrsg.) ; Szczyrba, Birgit (Hrsg.)
Köln : Technology Arts Sciences TH Köln, 2021
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Handlungsebenen des Forschenden Lernens
eine Studie zu Herausforderungen und Gelingensaspekten aus Sicht von Lehrenden
Beyerlin, Simone ; Linnartz, Dagmar ; Gotzen, Susanne
Köln : Technology Arts Sciences TH Köln, 2021
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Projektcoaching und Leadership-Coaching als integrative Elemente in der Ingenieurausbildung
eine Wirksamkeitsstudie zur Entwicklung von Metakompetenzen
Mai, Vanessa
Köln : Technology Arts Sciences TH Köln, 2020
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Praktische Klugheit in der Lehre durch Scholarship of Teaching and Learning
Kreber, Carolin ; Szczyrba, Birgit
Köln : Technology Arts Sciences TH Köln, 2019
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Impuls mit der Zeit
zur Gestaltung eines Lehrentwicklungsporzesses auf Basis der Ergebnisse einer Workloaderhebung
Faßbender, Axel ; Metzger, Christiane ; Valbert-Polenske, Katrin
Köln : Technology Arts Sciences TH Köln, 2019
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Profilbildung und Wertefragen in der Hochschulentwicklung /
3 : Hochschuldidaktik erforscht Qualität / Sylvia Heuchemer, Stefanie Spöth und Birgit Szczyrba (Hrsg.)
Köln : Technology Arts Sciences TH Köln, 2019
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Profilbildung und Wertefragen in der Hochschulentwicklung /
2 : Hochschuldidaktik forscht zur Kultur des Ermöglichens / Susanne Gotzen, Sylvia Heuchemer und Timo van Treeck (Hrsg.)
Köln : Technology Arts Sciences TH Köln, 2019
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Profilbildung und Wertefragen in der Hochschulentwicklung /
1 : Hochschuldidaktik forscht zu Vielfalt und Offenheit / Sylvia Heuchemer, Friederike Siller und Timo van Treeck (Hrsg.)
Köln : Technology Arts Sciences TH Köln, 2018
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Forschungsformate zur evidenzbasierten Fundierung hochschuldidaktischen Handelns
Szczyrba, Birgit (Hrsg.) ; Schaper, Niclas (Hrsg.)
Köln : Technology Arts Sciences TH Köln, 2018
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PaNcaKe statt Sandwich
ein neues Feedback-Modell auf Basis einer qualitativen Panel-Studie
Haas, Barbara ; Juen, Victoria
Köln : Technology Arts Sciences TH Köln, 2024
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Online, Präsenz oder beides?
was sich Studierende der Medieninformatik in Bezug auf hybride Lehre wünschen
Blümm, Mirjam
Köln : Technology Arts Sciences TH Köln, 2024
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"War mal wieder online. Das ist immer etwas schwieriger"
förderliche und hinderliche Aspekte bei der Aktivierung von Studierenden in einer Online-/Offline-Vortragsreihe
Lindt, Irma
Köln : Technology Arts Sciences TH Köln, 2024
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Unterrichtssimulation als Prüfungsform in MINT-Fachdidaktik
Reflexionsprozesse fördern
Clincy, Miriam
Köln : Technology Arts Sciences TH Köln, 2024
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