66 Treffer für Verlag = "Franzbecker"

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  Mit neuem Blick auf Statistik: Conceptual Change und systematische Fehler bei der Interpretation statistischer Graphen

  In: Mathematica didactica : Zeitschrift für Didaktik der Mathematik, Bd. 48.2025 Nr. 2
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  Modelling the Complexity of Measurement Estimation Situations

  In: Mathematica didactica : Zeitschrift für Didaktik der Mathematik, Bd. 45.2022
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  Models for proof comprehension in secondary and tertiary education: Uniting the perspectives

  In: Mathematica didactica : Zeitschrift für Didaktik der Mathematik, Bd. 47.2024 Nr. 1
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  Qualitative Analyse studentischer Bearbeitungen von Übungsaufgaben aus Mathematikvorlesungen zur Identifikation von Schwierigkeiten

  In: Mathematica didactica : Zeitschrift für Didaktik der Mathematik, Bd. 47.2024 Nr. 1
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  Repräsentation und Rekonstruktion geometrischer Zusammenhänge mit GeoGebra

  In: Mathematica didactica : Zeitschrift für Didaktik der Mathematik, Bd. 45.2022
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  Reziprokes Peer-Tutoring zur Förderung von Schüler*innen mit Schwierigkeiten beim Mathematiklernen

  In: Mathematica didactica : Zeitschrift für Didaktik der Mathematik, Bd. 46.2023
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  Schulgeometrie als physikalische Theorie?

  In: Mathematica didactica : Zeitschrift für Didaktik der Mathematik, Bd. 45.2022
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  Simulationsbasiert Signifikanztests verstehen

  In: Mathematica didactica : Zeitschrift für Didaktik der Mathematik, Bd. 48.2025 Nr. 2
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  Umgang mit großen Datensätzen zur Untersuchung von Medienaussagen

  In: Mathematica didactica : Zeitschrift für Didaktik der Mathematik, Bd. 48.2025 Nr. 2
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  Veränderung der Schulbuchaufgaben durch den Einsatz des grafikfähigen Taschenrechners im Analysisunterricht?

  In: Mathematica didactica : Zeitschrift für Didaktik der Mathematik, Bd. 45.2022
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  Verhaltensweisen von Lehrkräften im Umgang mit Schülerfehlern – Ergebnisse einer empirischen Studie

  In: Mathematica didactica : Zeitschrift für Didaktik der Mathematik, Bd. 45.2022
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  Verstehensgrundlagen des Zahl- und Additionsverständnisses bei Kindern mit Schwierigkeiten beim Mathematiklernen fördern: Zur Bedeutung der Darstellungsvernetzung und Sprachbewusstheit

  In: Mathematica didactica : Zeitschrift für Didaktik der Mathematik, Bd. 46.2023
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  Vielfältige Perspektiven auf die Entwicklung Funktionalen Denkens

  In: Mathematica didactica : Zeitschrift für Didaktik der Mathematik, Bd. 44.2021 Nr. 1
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  Vorstellungen von Lehramtsstudierenden zum Grenzwertbegriff

  In: Mathematica didactica : Zeitschrift für Didaktik der Mathematik, Bd. 45.2022
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  Vorstellungen von Lehrkräften zur Relevanz mathematischer Lernvoraussetzungen für MINT-Studienfächer und Studienfächer außerhalb des MINT-Bereichs

  In: Mathematica didactica : Zeitschrift für Didaktik der Mathematik, Bd. 48.2025 Nr. 1
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  Was bewirkt die Pflichtabgabe von Übungsaufgaben in der Hochschulmathematik?

  In: Mathematica didactica : Zeitschrift für Didaktik der Mathematik, Bd. 44.2021 Nr. 2
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  Wie beeinflusst die Wahrnehmung der Unterrichtsqualität das situationale und individuelle Interesse von Schülerinnen und Schülern im Mathematikunterricht?

  In: Mathematica didactica : Zeitschrift für Didaktik der Mathematik, Bd. 45.2022
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  Wie wird die Bedingung formuliert?

  In: Mathematica didactica : Zeitschrift für Didaktik der Mathematik, Bd. 48.2025 Nr. 1
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  Zivilstatistische Datenkompetenz in Zeiten von Fake News

  In: Mathematica didactica : Zeitschrift für Didaktik der Mathematik, Bd. 48.2025 Nr. 2
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  Zum Themenschwerpunkt „Data Literacy – Theoretische Perspektiven, unterrichtliche Konzepte und Ansätze der Entwicklung“

  In: Mathematica didactica : Zeitschrift für Didaktik der Mathematik, Bd. 48.2025 Nr. 2